|
Как подготовить ребенка к
посещению детского сада?
Убедитесь в собственной уверенности в том, что детский сад
необходим для вашей семьи именно сейчас. Ребёнок чувствует, если
родители сомневаются в целесообразности «садовского» воспитания,
и любые их колебания, и любые их колебания использует для того,
чтобы воспротивиться расставанию с ними. Легче и быстрее
привыкают дети, у родителей которых нет альтернативы детскому
саду.
Расскажите ребёнку, что такое детский сад, зачем туда ходят
дети, почему вы хотите, чтобы он пошёл в детский сад.
Проходя мимо детского сада, радостно напоминайте ребёнку, как
ему повезло — осенью он сможет ходить сюда. Рассказывайте родным
и знакомым в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что
гордитесь своим ребёнком, ведь его приняли в детский сад.
Подробно расскажите ребёнку о режиме детского сада: что, как и в
какой последовательности, он будет делать. Чем подробнее будет
ваш рассказ и чем чаше, вы будете его повторять, тем спокойнее и
увереннее будет чувствовать себя ваш ребёнок, когда пойдёт в
детский сад. Спрашивайте у него, что будет делать в саду после
прогулки, куда складывать свои вещи, кто ему будет помогать
раздеваться, а что он будет делать после обеда? Такими вопросами
вы сможете проконтролировать, хорошо ли ребенок запомнил
последовательность событий. Детей пугает неизвестность, но,
когда, они видят, что ожидаемое событие происходит, как и было
обещано, они чувствуют себя увереннее.
Поговорите с ребёнком о возможных трудностях, к кому он сможет
обратиться за помощью, как он это сможет сделать. Не создавайте
у ребёнка иллюзий, что всё будет исполнено по первому требованию
и так, как он хочет. Объясните, что в группе будет много детей и
иногда ему придется подождать своей очереди. Попробуйте
проиграть все эти ситуации с ребёнком дома. Например, вы
воспитатель, а медвежонок, за которого вам тоже придётся
говорить тоже, просит пить. Хорошо, если ребёнок захочет быть
мишкой или воспитателем в этой игре. Поддерживайте такие игры.
Приготовьте вместе с ребёнком «радостную коробку», положив туда,
например, небольшие игрушки, которые остаются привлекательными
для вашего ребёнка и уж точно обрадуют других детей. Это могут
быть коробочки с вложенными в них забавными предметами; красивые
бумажные салфетки или лоскутки из ткани приятной на ощупь;
книжки с картинками. Возможно, вы владеете приёмами оригами —
тогда смело отправляйте в «радостную коробку» бумажного
журавлика или бумажную собачку. За лето вы наполните коробку —
осенью вам проще будет отправлять ребёнка в детский сад; с
игрушкой веселее идти и проще завязать отношения с другим
ребёнком.
Научите малыша знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по
имени, просить, а не отнимать игрушки; предлагать свои игрушки,
свои услуги другим детям.
Ребёнок привыкнет тем быстрее, чем с большим количеством детей и
взрослых сможет построить отношения. Помогите ему в этом.
Познакомьтесь с другими родителями и их детьми. Называйте других
детей в присутствии вашего ребёнка по именам. Спрашивайте дома
своего малыша о Лене, Саше, Серёже. Поощряйте обращение вашего
ребёнка за помощью и поддержкой к другим людям в вашем
присутствии.
Чем лучше будут ваши отношения с воспитателями, с другим
родителями и их детьми, тем проще будет привыкнуть вашему
ребенку.
Будьте снисходительны и терпимы к другим. Идеальных людей нет,
но прояснять ситуацию, тревожащую вас, необходимо. Делайте это в
мягкой форме или через специалистов.
В присутствии ребёнка избегайте критических замечаний в адрес
детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребёнка
детским садом.
В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы
проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством
общения. Чаще обнимайте ребёнка, говорите: «Я знаю, что та
скучаешь без меня» что тебе бывает страшно. Когда что - то
новое, всегда сначала страшно, а потом привыкаешь и становится
интересно. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя всё
получится».
Разработайте с ребёнком систему прощальных знаков внимания, и
малышу будет проще отпускать вас.
Помните, что на привыкание к детскому саду ребёнку может
потребоваться до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности
и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность
подстроится к особенностям адаптации своего малыша.
Если через месяц ваш ребёнок ещё не привык к детскому саду,
проверьте список рекомендаций и попытайтесь выполнить те, о
которых вы забыли.
Если вы продолжаете испытывать потребность в контакте со
специалистами, педагоги и психолог детского сада ждут вас!
Как помочь ребенку быстрее и
лучше адаптироваться в детском саду?
1. Перед поступлением ребенка в детский сад:
необходимо максимально приблизить домашний режим дня к режиму
дошкольного учреждения;
познакомиться с воспитателями без ребенка, обговорить встречу.
2. Первая неделя пребывания ребенка проходит вместе с мамой. С
прогулки мама забирает малыша домой. Цель прихода мамы в группу:
снять эмоциональное напряжение с ребенка;
обратить внимание на педагога, расположить ребенка к взрослому
("влюбить" ребенка в педагога);
познакомить с окружающими предметами и игрушками;
вовлечь ребенка в игру с предметами, игрушками с педагогом и
детьми.
3. В течение 2-ой недели воспитатель начинает принимать все
больше участие в одевании, раздевании ребенка, предлагает ему
игры и игрушки. Мама может уйти по своим делам на некоторое
время, обязательно четко сказав ребенку, что придет за ним, как
обычно, после прогулки. В составлении и корректировке
индивидуального режима пребывания ребенка в ДОУ участвуют
родитель, воспитатели и психолог.
4. Для ребенка очень непросто адаптироваться к новым условиям
кормления, новым вкусовым ощущениям от предлагаемой пищи.
Поэтому, чтобы дополнительно не травмировать малыша утром, в
течение первых двух недель желательно кормить его дома. В
течение третьей недели постараться приучить его кушать в детский
сад.
5. Родителям необходимо рассказать воспитателю о возможных
традициях и семье перед засыпанием, кормлением и хождением в
туалет ребенка. На первых порах это поможет воспитателю в
общении с ним. (Многие дети дома любят класть в постель свою
любимую игрушку. Малыш может принести ее с собой в детский сад,
она поможет ему быстрей привыкнуть к кроватке и к новому месту
сна).
Самое главное, к чему следует стремиться в первые недели
пребывания ребенка в детском саду - чтобы он
освоился в новой обстановке,
привык к воспитателю,
решил для себя, что воспитатель совсем как мама.
Малкова Е.Ю.
________________________________
Ваш ребенок идет в первый
класс!
Рекомендации психолога
Образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает
его только душевное, разумно организованное общение с близкими и
любимыми людьми - семьей. В ваших силах создать в семье именно
такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к
успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди
одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно. Если вам
удастся разумно организовать жизнь вашего ребенка, это облегчит
вам взаимное познание, убережет от многих неприятностей в
будущем и подарит часы общения с близким человеком. Итак,
некоторые практические рекомендации.
Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу
улыбку и услышать ласковый голос.
Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за
ошибки и оплошности, даже если вчера предупреждали.
Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это
плохо удается, это не вина ребенка.
Не отправляйте ребенка в школу без завтрака, до школьного
завтрака ему придется много работать.
Ни в коем случае не прощайтесь, "предупреждая": "смотри, не
балуйся", "веди себя хорошо", "чтобы сегодня не было плохих
отметок" и т.п. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите
несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.
Забудьте фразу "Что ты сегодня получил?". Встречайте ребенка
после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов,
дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после
тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же
ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не
отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не
займет много времени.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку
взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил
без ребёнка. Кстати, всегда нелишне выслушать "обе стороны" и не
торопиться с выводами.
После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два-три
часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать)
для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с
15 до 17 часов.
Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20
минут занятий необходимы 10-15 минутные "переменки", лучше, если
они будут подвижными.
Во время приготовления уроков не сидите "над душой", дайте
возможность ребенку работать самому, но уж если нужна ваша
помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не
волнуйся, все получится», «давай разберемся вместе», «я тебе
помогу»), похвала (даже если не очень получается) - необходимы.
В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «если ты
сделаешь, то...», порой условия становятся невыполнимыми вне
зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной
ситуации.
Постарайтесь найти в течение дня хотя бы полчаса, когда вы
будете принадлежать только ребенку, не отвлекаясь на домашние
заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот
момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с
ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики
решайте без ребенка. Если что- то не получается, посоветуйтесь с
учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для
родителей, там Вы найдёте много полезного.
Помните, что в течение учебного года есть критические периоды,
когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена
работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников
(3-4 недели для учащихся 2-4 классов), конец 2 четверти
(примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул,
середина 3 четверти. В эти периоды следует быть особенно
внимательными к состоянию ребенка.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль,
усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные
показатели трудности учебы.
Помните, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим: «Ты
уже большой» 7-8 летнему ребенку) очень любят сказку перед сном,
песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их,
помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно
уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не
выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т.п.
Завтра новый день, и вы можете сделать все, чтобы он был
спокойным, добрым и радостным. |
